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基于长白山区研学游的几点思考

时间:2020-12-24    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大

许明航 (通化师范学院,吉林 通化134000) 摘要:研学游对于大多数人是一个新词,将旅游 与教育有机结合,这是一种在实质上具备很强的互动 性、体验性、学习性的学习方式,可以在一定程度上提 高我国中小学生对社会的责任感和参与社会实践的 能力,是培育与提高我国中小学生核心素养的一种重 要方式,成为素质教育新的内容和教育形式.而中小 学作为整个教育体系的基础与奠基,研学课程是新课 程改革以来的教学热点.本文充分结合长白山地区 地域资源,详细分析了研学游教育在长白山区的适用 性和应用价值. 关键词:中小学;研学游;长白山区 1 长白山区研学游发展的主要优势 1.1 拥有国家政策支持 在教育部等11个部门发布的«中小学生研学旅 行意见»中提出并解释了这一概念:中小学生研学旅 行是由教育部门和各学校共同有计划地组织安排,通 过集体旅行、集中食宿等方式开展的研究性学习和活 动体验,是学校教育和校外教育两者相衔接的创新教 育形式,成为了教育教学的重要内容,也是综合实践 育人的有效途径之一.«国民旅游休闲纲要(2013— 2020年)»中也明确提出要“逐步推行中小学生研学旅 行”.自各个文件发布后,陆陆续续已有20多个省市 积极响应国家政策,出台众多研学旅游相关地方政 策,不仅促进了中小学生身心健康成长,也推动了本 地教育的健康发展. 1.2 当前中小学教育需要 “读万卷书,行万里路”的人文精神和教育理念, 一直符合我国教育发展的理念与趋势,研学这一活动 具有深厚的文化底蕴和悠久的历史渊源,是由我国古 代游学、近代修学旅行,逐步演化并经过一系列创新 发展而来的.在当今物质生活极大丰富,人们精神生 活略显空虚的社会,人们的大局意识、吃苦精神正在 慢慢褪变,为了使中华民族绵延千年的优秀文化传统 和民族精神得以传承和弘扬,我们必须从根源抓起, 扩展教育资源,更新教育形式.而相比之下,学校、机 关等场所的红色教育稍显单调和枯燥.而深入东北 长白,特别是革命老区,那里有我们民族的诸多优良 传统以及最质朴的抗联精神,到实地去了解学习革命 文化,是给予我们教育自己的最佳方式,是人类文明 与经济发展的结合与双赢. 1.3 长白山区红色旅游资源丰富 长白山地区红色资源丰富且历史悠久,民族英雄 杨靖宇、赵尚志、左权等抗战名将,还有许许多多无名 英雄一起,他们用鲜血让我们后辈铭记那种矢志不渝 的爱国主义精神.“四保临江”战役主战场、抗美援朝 的大后方、我军第一所航空学校、工兵学校也诞生于 此,此外还保存着众多革命遗址遗迹、文化博物馆等. 单拿一条短路线举例,只要途径通化县、集安市,就可 参观杨靖宇烈士陵园、玉皇山革命烈士陵园、兴林镇 抗联文化活动园、鸭绿江铁路大桥等10余处重点红 色旅游项目.东北抗联深厚的历史赋予了长白山区 各种文化资源较好的红色教育,也使得旅游地具有了 更多的选择性. 2 研学游开发中存在的问题 2.1 教育者观念不够明确 现代教育下的学生,尤其是中小学生,依然以在 教室的理论课为主,忽视了知识的实践来源.“实践 是检验真理的唯一标准”的教育思想与理念没有得到 广泛实施.我们不能再让中小学生群体中出现更多 “书呆子”,这一过程中作为教育者的老师与家长起到 的作用尤为重要,对于研学游这一概念的认识与理 解,尚未形成成熟的思路,需要逐步地加以改变并实 现蜕变. 2.2 研学游课程化的具体措施尚未落实 在具体的法规制度与措施尚未落实之前,研学游 的各方面安全问题难以保证.如消费问题,如今全国 各地旅游消费欺诈现象仍然屡见不鲜,这对于心智尚 未成熟的中小学生更是一个难题,若没有掌握好,则 对于基础素质教育是一种消极引导;再如怎样能够有 效保障活动中孩子们的安全,研学游途中的安全措施是否具有统筹管理,食宿保障,交通安全等等,各项基 础设施与整套研学游体系缺乏安全管理与监督,都是 一些安全隐患. 2.3 缺乏相关产业人才 研学游这一旅游教育项目兴起较晚,缺乏相关的 高素质从业人员,负责管理的人员更是寥寥无几,工 作人员缺乏定期的管理和服务培训,不利于这一产业 的长时期健康可持续发展.教育部门与旅游主管部 门应进一步提高对于研学游的重视程度,多引进该方 面来自高校或专业机构的高素质管理人员,通过人才 引进可以带动研学游的产业质量,从而将这一产业的 发展引向繁荣. 3 长白山区研学游创新发展路径 3.1 依托红色资源,发展系列产品链 依托长白山区主要红色资源附近的乡村、小镇 等,把历史文化资源与生态乡镇等绿色资源有机结 合,依托时令还可以带动冰雪旅游产品.在课程教育 中,还可以结合满族、朝鲜族民俗文化、长白山野生中 草药、山野菜等系列产品依托实践基地扩展对各种植 物或民俗文化等的常识,这也正是中小学生知识薄弱 之处.整场研学游中,依托“东北抗联”和“抗美援朝” 等红色资源,通过让中小学生体验英烈生活等实践活 动,激发学生的爱国热情,提高独立生活能力等各方 面素质,积极向各学校进行广泛宣传,扩展客源. 3.2 拓宽农民增收渠道,助力精准扶贫 在研学游路线中,可以与一些有浓厚特色的农村 革命老区保持长久地合作,在相应地区培养当地讲解 员,发展当地的“抗联人家”来提供东北传统菜以及朝 鲜特色饮食以及住宿,以此为基础,进一步地带动餐 饮、住宿、休闲娱乐等第三产业的发展.在产业建设 过程中,也带动了当地对基础设施和相关配套设施的 完善,使老区交通、通信等基础设施进一步改善.这 样一来,可以将老区的历史、文化和资源优势整合转 化为经济优势,推动农村经济结构优化和调整,为经 济发展注入新的活力. 同时,除了可以帮助农民增加收入外,随着研学 游相关产业的开展,外地游客的涌入,使得革命老区 的农民能够和来自海内外的游客打交道,帮助农民解 放思想、拓展视野,促进农民思维观念、行为方式和精 神面貌的改观,使农民的全面素质得以提升. 3.3 旅游基地建设与旅游产品开发一体化 以东北抗联为背景、松花江、鸭绿江流域、长白山 区资源为载体创建旅游基地,各地饮食占据绝对优 势:依托绿色山野菜、黄米打糕、东北熏酱菜、铁锅乱 炖、粗粮大饼子、朝鲜冷面、高丽火盆和明火烤肉等等 当地美食,可以创建特色饮食文化基地;依托各当地 的民俗文化,开发和培育满族剪纸和刺绣、传统工艺 大泉酿酒、人参栽培、集安边条参等,可以建设非物质 文化遗产基地;依托杨靖宇等名人与抗联历史文化资 源,开发历史会展、文化旅游街;并继续推广以满族刺 绣、根雕、伟人名人纪念章为特色的文化旅游工艺品 生产制作基地. 3.4 加大网络推介力度,拓展旅游客源 在研学游中为学生拍照录像制作宣传片,在各个 中小学校进行宣传.与此同时,进行公众号与团队宣 传,加大旅游品牌的网络商务推广力度,拓展旅游客 源.打造线路、团购等在线预定模式,推进与国内大 型旅行社和旅游公司的合作和连锁联合发展,发展一 批长期稳定的固定客户群. 3.5 促进红色旅游规模化运营,打造旅游品牌 不仅针对中小学生,推出“亲子游”以及“寒暑假 体验营”,还可以在一些特殊节日档口增加特殊活动 项目,不仅于此,还可以扩展季节性活动,在不同的季 节,开展的活动也不一样,冬季结合东北的冰雪乡村 游,充分突出东北的地区优势等等.时间项目灵活, 消费群体固定.如果加上家长的参与,也会让活动更 加顺利开展,风险也随之变小. 还要继续将产业发扬光大,可以打造具有东北文 化特色的红色剧目,我们可以学习阳朔模式,如推出 系列演出«印象􀅰长白».整合物力资源与人力资源, 组建大型剧场和演出团.努力创作出具有东北人文 精神,体现长白山特色的独特舞台,打造出经得起历 史检验的红色文化戏曲演出精品,结合东北本地风俗 习惯和文化,如本土的二人转曲目,打破对东北的固 有观念的弊端.与此同时,还要消除体制的弊端,将 商业与文化艺术相结合,邀请民营企业的加入,逐步 扩大活动规模,让东北长白山区形成品牌文化,吸引 海内外的游客前来参观体验. 参考文献: [1]钱慧静.基于生态位理论的吉林省边境地区旅游竞合研 究[D].东北师范大学,2019. [2]王昆欣.推进“红色+乡村”融合提升全域旅游发展质量 [N].中国旅游报,2019G12G09(003). [3]郭光 文.乡 村 旅 游,要 土 味 更 要 品 位[N].人 民 日 报, 2020G04G24(018). [4]陈书敏.黑龙江省地理研学旅行课程资源的开发和应用 研究[D].哈尔滨师范大学,2019. [5]李喆.发挥红色资源在民族地区脱贫攻坚中的作用[N]. 中国民族报,2020G04G21(005). [6]邱振东.依托红色旅游资源创新大学生思想政治教育载 体[J].科学咨询(科技􀅰管理),2020(03):49.

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