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多元文化背景下高职学生社会主义核心价值观培育策略

时间:2020-09-27    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大


多元文化背景下高职学生社会主义核心价值观培育策略
胡婷婷
(江苏联 合职 业技 术学 院 扬州 分 院 ,江苏 扬 州 225003)
摘 要 :随 着 经济 全 球 化 的发 展 和 我 国改 革 开放 的 不 断深 化 ,多元 文 化 发展 的格 局 已经 逐 渐 形
成.在 多元 文化 背景 下 ,高职 学生 思想 和价值 观 的形 成 开始 变得 更 加 复杂 ,部 分 高职 学生 出现 思 想
价值 观 薄弱和 核心 价值观 模 糊 的现 象.面 对这 种 形 势 ,加 强 学生 社会 主 义核 心 价 值观 培 育有 利 于
促进 学 生思 想政 治素质 的提 升 ,促 进 学 校校 园文化 的建 设 ,健 全 高职 学 生 的人 格 与 品 质.对 此 ,我
们 需要 认 真厘 清 多元 文化与 社会 主 义核 心 价值 观 的逻 辑 关 系 ,围绕 立德 树 人根 本 任 务 ,积极 探 讨
如何 在 多元 文化 背景 下采取 有针 对性 的培 育策 略 以提 升 高职 生社 会主 义核 心价值 观教 育实效.
关键 词 :多元文化 ;高职 院校 ;社会 主 义核心 价值 观 ;培 育策略
中 图分 类 号 :G 416
文献标 志码 :A
文章 编 号 :2095—3550(2018)02—0070—03
on cultivation ofcore socialistvaluesofvocational
collegestudentsin multiculturalbackground
H U Tingting
(Yangzhou TechnicalVocationalCollege,Yangzhou,Jiangsu 225003,China)
Abstract: W ith thedevelopmentofeconom icglobalization and deepening ofreform and opening
to theoutside world, the pattern ofm ulticulturaldevelopm enthas gradually setup. U nderthe
multi—culturalbackground,theform ation ofhigher vocationalstudents ideologicalvaluesis be—
coming morecomplicated,and som evocationalstudentsappearweak in ideology and valuesand
vaguein corevalues.In the faceofthissituation,strengthening thecultivation ofstudents SO—
cialistcore valuesisconducivetopromoting students Ideologicaland politicalquality,promoting
theconstruction ofschoolcampusculture,and im proving the personality and quality ofhigher
vocationalstudents. In thisregard,weneed to carefully clarify the logicalrelationship between
multiculturalism and thecorevaluesofsocialism ,andfocusonthefundamenta1task ofmora1ed—
ucation,and actively explorehow toadoptatargeted cultivation strategyunderthem ulticultural
background to improve theactualeffectofthesocialistcorevaluesofhighervocationalstudents
Keywords: multieulturalism ; highervocationalcolleges; coresocialistvalues;cultivating strategies
在 多 元 文 化 背 景 下 ,我 国社 会 经 济 的 发 展 也
收稿 日期
基 金 项 目
作者简介
E — m ail
2O18一O4—07
扬州市 2018年度社科 重点课题 :多元 文化背景下 高职
学生社会主义核心价值观培育研究
胡婷婷 ,女 ,江苏兴化人 ,助教 .
361628642@ qq.colTl
处 于 重 要 的转 型 时 期 ,高 职 学 生 在 这 种 特 殊 的 社
会 环 境 下 ,面 临 着 比 较 大 的学 习 与 就 业 压 力 ,这
使 得 部 分 高 职 学 生 容 易 在 价 值 取 向 上 出现 问题 ,
思 维 方 式 上 出 现 偏 离 ,最 终 出 现 道 德 素 质 偏 低 、
价值 观念扭 曲 、责任 意识 淡 薄 、荣 辱观 念错 误 等
问题 .同 时 小 部 分 高 职 学 生 过 于 强 调 物 质 主 义 、
享 乐 主 义 、个 人 主 义 ,对 各 类 不 良 思 想 的 鉴 别 能第 2期
胡婷婷 : 多元 文化 背景 下 高职 学生社 会 主义核 心价 值观 培 育策略
71
力 、抵 抗 能 力 较 差 ,这 些 问题 很 大 程 度 上 影 响 了
高 职 学 生 的 健 康 成 长 .在 多 元 文 化 背 景 下 加 强 学
生社会 主义核 心 价值 观 培育有 利 于促 进学 生 思
想 政 治 素 质 的 提 升 ,促 进 学 校 校 园 文 化 的 建 设 ,
健 全 高 职 学 生 的 人 格 与 品 质 .对 此 ,高 职 院 校 要
结 合 在 校 学 生 思 想 状 况 和 价 值 趋 向 ,制 定 更 有 针
对 性 的教 育 措 施 和 培 育 策 略 ,对 高 职 学 生 的思 想
价 值 观 念 和 日常行 为 进 行 正 确 的引 导 .
1 多元 文 化 与 社 会 主 义 核 心 价值 观
的逻辑关 系
l。l 多 元文化 的 理论 内涵
“多元 文化 ”的产 生 有 其 深 刻 的社 会 经 济 背 景
和 历 史文化 渊 源 ,多元 文 化 的 内涵 也 随着 社 会 的 发
展 和 变迁在 不 断地演 变 .早 期对 “多 元 文 化”内涵 的
阐述 是 “殖 民地 和 后 殖 民地 社 会 的 文 化 ,在 这 种 社
会 中 ,既存 在 殖 民 国 家 的 统 治 文 化 特 别 是 欧 洲 文
化 ,也存 在原 居 民 的种 族 或 民族 文 化 .”[】当代 社 会
对 多元 文化 内涵 的理 解 主要 是 各 族 群平 等 享 有 “文
化认 同权 、社 会 公平 权 以及 经济 受 益 需 求.”[2在 经
济全球化发展的时代背景下,中国社会正处在全 面
深化 改 革统 领经 济社 会 发 展 ,建成 富强 民主 文 明 和
谐美 丽 社会 主义 现代 化 强 国 的重 要 历 史 时期 .本 文
所探 讨 的“多 元 文 化 ”正 是 指在 此 背 景 下 的 中 国传
统文化与现代文化 ,西方文化与东方文化 ,马克思
主义 与 非马 克 思 主义 等 多 种 文 化 之 间 相 互 碰 撞 又
共存 融 合而形 成 的文 化格 局.
I.2 多元 文化 的时代 特 征
是存 在 与发展 的平 等性 .不 同 的文 化形 态 源
自不 同的 民族 和 地 区 ,文 化 之 间虽 然存 在 差 异 性 ,
但 就存 在 权 和 发 展 权 而 言 ,多 元 文 化 之 间是 平 等
的.各种 文化 之 间 绝 非 只 存 在 片 面 的对 立 关 系 ,每
种文化都有平等的生存和发展 的机会 ,都要面临
着社 会 经济 发展 所带 来 的机 遇 与挑 战 ,都 要 汲取 其
他 文化 的精 华 以扎根 人 类 社会 .二 是价 值 取 向的 多
样 性.文化 的 根 本 基 因是 价 值 观 ,不 同文 化 带 有 不
同的价值取 向,而不 同的价值取 向会更进一步突出
文 化 的多样 性 .在人 类 历 史 发展 的进 程 中 ,地 区 、种
族 、阶 层 、制 度 等 因素创 造 了各 具 特色 的多 彩 文化 .
这些文化 自身也在不断地进行着 自我 的革新,以满
足 人类 对精 神 生活 的新 需 要 ,从 而 以其 独特 的价 值
内涵潜 移 默化 地影 响 人们 的行 为 方式 和 思 想 观念 .
三 是 多元 文化 的创 新 性.各 种文 化 只 有 不 断地 适 应
时代发 展趋 势 ,不 断 加 快 创 新 步 伐 ,才 能保 持 自身
的持续 发 展能 力.当一 种 文 化一 旦 脱 离 了人 类 社 会
的新 需 求 ,或 者 自身 更 新 不 及 时 ,就 会 被边 缘 化 甚
至被 摒 弃.
I.3 多元文化 与 社会 主义 核心 价值 观的逻 辑 关 系
首 先 ,社 会 主 义 核 心 价 值 观 是 我 国 发 展 多 元
文 化 局 面 的 共 同 思 想 基 础 .倘 若 一 个 国 家 、一 个
民族 没 有 自己 的 主 流 文 化 ,缺 乏 核 心 价 值 观 念 引
领 人 们 的 精 神 生 活 ,不 同 的 文 化 之 间 就 很 容 易 在
文 化 的 交 汇 中产 生 激 烈 碰 撞 ,进 而 引 发 价 值 观 冲
突 .社 会 主 义 核 心 价 值 观 在 多 元 文 化 发 展 过 程 中
发 挥 的 正 是 一 种 凝 聚 和 引 领 作 用 ,为 多元 文 化 指
明发 展 的 方 向 ,促 进 多 元 文 化 和 多 元 价 值 的 共 融
和 持 续 发 展.其 次 ,多 元 文 化 为 培 育 社 会 主 义 核
心 价 值 观 创 造 了 良好 的发 展 条 件 .随 着 互 联 网 和
自媒体 的发 展 ,文化交流和信 息传播 的便捷 性和
时 效 性 显 著 增 强 ,多 元 文 化 之 间 得 以突 破 空 间 和
时 间 的 界 限更 好 地 交 流 融 合 .掌 握 和 运 用 多 元 文
化 发 展 趋 势 与 规 律 ,能 够 更 好 地 拓 展 社 会 主 义 核
心 价 值 观 的 内 涵 和 外 延 .例 如 深受 青 年 学 生 群 体
欢 迎 的 微 信 、微 博 、QQ、抖 音 、火 山小 视 频 等 社 交
软 件 就 是 多 元 文 化 交 汇 之 地 ,也是 社 会 主 义 核 心
价值 观教育的主阵地之一.
2 多元 文化 背 景 下高 职 学 生价 值 观
趋 向上 的 问题
随着 中西 方思想 价 值 观 念交 流 的 日益 频 繁 ,在
高职学 生核 心价 值 观念 的 形 成过 程 中 ,不 可避 免 的
会出现多种思想 价值观念 和行 为思维方式上的 冲
突 ,有 些学 生 因 为 没 有 正 确 、理 性 的 看 待 西 方 思 想
价值观念 ,缺乏相应 的鉴别力 ,最终 出现 了拜金 主
义 、享 乐 主义 、极 端个 人 主 义 等不 良的 思想 倾 向 ,导
致 与 社会 主义 核心价 值 观形成 冲 突.
2.I 过 于看重 眼前 物质 利益 ,理 想信 念 比较淡薄
当前 ,随着 改革 开 放 的 大 门 进 一 步 打 开 ,以及
新 媒 体带 给 高 职 学 生 西方 腐 朽 生 活 方 式 的直 接 冲
击 ,片 面追 求 物 质 利 益 ,一 切 向 钱 看 成 为 部 分 高 职
学生的价值追求.高职学生缺乏理想信念 的正确引
导 ,而一 味 的“金钱 至上 ”很容 易 导 致 学生 暂 时性 的
迷茫和困惑.如有的高职学生认为理想是虚无缥缈
的 ,个人也没有 明确 的理想 和学习信念 ,因此在 校
期 间容易 出现 急功 近利 ,缺 乏学 习的 动 力和 职 业 生
涯 的科 学 规 划 ,从 而 导 致 在 校 期 间 的 学 习 比较 盲
目,学 习效率也 比较 低 下.
2.2 过 于看 重个 人利 益 ,忽视集 体 与国家 利 益
中国的传 统 价值 观念 是 非 常看 重 国 家利 益
和集体 利 益 的 ,即便 在 当 今社 会 也 倡 导 奉 献 精72
江 苏 建 筑 职 业 技 术 学 院 学 报
第 18卷
神 ,但 是 西 方 的 思 想 价 值 观 中却 更 加 注 重 对 个 人
利 益 的保 护 ,利 己思 想 倾 向 比较 明显 ,“致 使 一 些
高 职 学 生 对 共 产 主 义 理 想 、马 克 思 主 义 信 仰 产 生
动 摇 ,甚 至形 成 了拜 金 主 义 、享 乐 主 义 、极 端 个 人
主 义 的 人 生 观 和 价 值 观 ,大 大 增 加 了 马 克 思 主 义
信 仰教育 的难 度”嘲 ,对 于集 体利 益 和 国家利 益
日渐忽视 ,与 之相 对应 的集 体 责任感 、荣誉 感 和
国家 自豪 感 逐 渐 丧 失 ,这 对 高 职 学 生 的成 长 与 发
展 也 是 非 常不 利 的.
2.3 过 于看 重 专 业素 质 技 能 。忽 视 德 育 素 质 和 人
文 素养
目前 很 多高 职 院 校 在 制 定 人 才 培 养 目标 时 ,
都 是 以学 生 专 业 技 能 素 质 的 培 养 为 主 .加 上 当今
的高 职 学 生 自我 意识 逐 渐 增 强 ,成 才 愿 望 比较 迫
切 ,用 人 单 位 对 人 才 的考 察 ,也 以 技 能 素 质 为 主 ,
这 就 使 得 高 职 学 生 在 校 期 间 的 学 习 ,容 易 出 现
“重 专 业 、轻 德 育 ”方 面 的 倾 向 ,很 多 学 生 不 重 视
自身德 育 素 质 和人 文 素 质 的完 善 ,致 使 自身 的思
想 道 德 素 质 出 现偏 差 ,甚 至 从 事 一 些 违 法 犯 罪 活
动 ,不 能 恪 守 基 本 的社 会 责 任 感 和 做 人 底 线 .
3 多 元 文化 背 景 下 培 育 高 职 学 生社
会 主义核 心价值观 的有效途径
3.1 围绕“以德树人”根本任务 ,强化 学生主体地位
当前 高职院校 的社会 主义核 心价值 观教 育 ,
由于 受 到 多 元 文 化 的 冲 击 ,有 着 很 多 的 制 约 因
素 ,所 以高 职 院 校 在 制 定 人 才 培 养 方 案 时 ,一 定
要结合我 国的 国情 ,立足 于本校学生 的思 想价值
观 现 状 ,在 准 确 把 握 社 会 主 义 核 心 价 值 观 价 值 内
涵 的基 础 上 ,树 立 以人 为 本 的 教 育 理 念 ,将 学 生
的 健 康 成 长 与 价 值 发 展 作 为 社 会 主 义 核 心 价 值
观 教 育 的 出 发 点 和 落 脚 点 ,促 进 学 生 综 合 素 质 的
协 调 发 展 .进 一 步 讲 ,就 是 要 把 学 生 作 为 各 项 教
育 工作 的 核 心 ,强 化 学 生 的 主 体 地 位 ,构 建 以 学
生 为 中 心 的 社 会 主 义 核 心 价 值 观 培 育 与 践 行 的
模 式 ,从 而 更好 地适 应 社 会 的发 展 需 要 .“让 学 生
全 方 位 地 正 确 理 解 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 内 涵 、
意 义 等 ,逐 渐 成 为 “认 知 、实 践 ”道 德 的 主 体 ,学 会
主 动关 心 他 人 、集 体 、社 会 ,而 不 是 以 个 人 为 中
心 ,学 会 多考 虑他 人感 受 .”[4
3.2 促 进 理 论 教 育 与 实 践 的 融 合 ,优 化 德 育 教 育
模 式
经 过几 年 的发展 和 完善 ,社 会 主 义 核心 价 值 观
的理论体系在不断健全 ,已经成为各个教育领域思
想政 治教 育 和德 育教 育 的有 效 内容 ,但 是高 职 院 校
仅仅 对社 会 主 义 核 心 价值 观 的理 论 知 识 内容 进 行
灌输 和宣 传还 是远 远不 够 的.高职 院 校 要在 全 面 认
识社会主义核心价值观理论知识 内容的基础上,将
理论 教 育与学 生实 践 进行 有 机 结 合 ,这 样 一方 面 有
助 于学 生对 相 关 理 论 知 识 的学 习 、理 解 和 吸 收 ,另
方 面可 以让 学 生 在 实 践 中感 知 和 体 验 社 会 主 义
核心 价值观 的 时代价 值 与 意 义 ,使其 更 好 的 指导 于
学 生个 人 的学 习与生 活 实 践 ,这 样才 能 提 高 高职 学
生学 习和践 行 社会 主义 核 心 价值 观 的 积 极性 、主动
性 ,对 我 国的传 统文 化 和 时代 精 神进 行 更 好 地 弘扬
和继 承.
3.3 积 极渗 透 工匠精神 与 理想教 育
“工匠精神产生于手工业 时代 ,是手工劳动 者
的精 神遗 产.它 的主要 内容 包 括 :高度 认 同、敬业 乐
业 的精 神 ,专 注专 一 、全 情 投 入 的精 神 ,精 益 求 精 、
追求 卓越 的精 神 .”c5将 “工 匠 精 神”融 入 到高 职 学
生社 会 主义核 心价值 观 教 育 的实践 ,可 以让 教 师 制
定更 加完 善 的教 学 方 案 ,促 使 学 生 端 正 学 习态 度 ,
实 现学 生知 识 、能 力 与职 业 素 质 的 全 面 发 展 .同 时
“工 匠精 神”当 中蕴 含着 高 职 院 校教 育 中对 于“立 德
树人 ”的基 本要 求 ,可 以 针 对 高 职 学 生 实 施 有 针 对
性 的理想 教育 ,真 正发 挥 出 社会 主义 核 心价 值 观 的
思想 引领 作用 ,利 于学 生 在 多元 文 化 背 景下 准 确 地
把握 前行 的 方 向 ,拥 有 正确 的 价 值 观 ,能够 据 社 会
市场 动态 变化 ,不 同行 业 、领 域 发 展 情 况 以及 个 人
职业 能力 ,进 行 科 学 的职 业 生 涯 规 划 ,树 立 更 好 的
职业 理想 和远 大 抱 负 ,站 在 更 高 的 角 度 、用 更 长 远
的眼 光 审视 自己 眼 前 的 学 习与 生 活.如 此 一 来 ,高
职学 生社会 主义 核 心价 值 观 的 培 养 会 更 有 针 对 性
和实 效性 ,从传 统 的“说 教 ”模 式 中解 脱 出来 ,在 “工
匠精 神”等 价值 观念 的启 蒙 作 用下 ,注 重 实 践学 习 ,
提高 学 习效 率 .
3.4 着 力发挥 优秀 传统 文化 育人 功 能
在 培 育和践 行社 会 主 义 核心 价 值 观 的过 程 中 ,
高职 院校还 必 须 提 高 对 学 生 人 文 素 养 培 育 的 重 视
程 度 ,关键 在 于 着 力 发 挥 优 秀 传 统 文 化 的 育 人 功
能 ,“把培育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 真 正 融 入
到高职院校文化育人 的过 程之中 ,形成合 力,求得
实效 .”_6]一是 着力 加 强传 统文 化 课程 建 设 ,让 优 秀
传统文化进课堂 ,进教材 ,进学分 ,注重经典与通俗
相结 合 、网络 课 程 与 面授 课 堂 相 结 合.二 是 着 力 提
高教 育者 自身 的传 统文 化 素养.建 立 专 家 型传 统 文
化教 育科 研 团 队 ,围绕 高 职 学 生 的社 会 主 义核 心 价
值观 培 育与践 行 ,培养 教师 的传 统 文化 教 授 与 研究
(下 转 第 87页 )第 2期
任 蕾 :哲 学社 会科 学 学术期 刊政 治把 关核 心要 素 浅析
87
中 国话 语 表达 中 国理 论 、中 国道 路 ,述 说 中 国故事 、
中 国经验 ,提 出 中国 主张 、中 国学说 ,向 世界 全 面 展
示 “学 术 中 的中 国”“理论 中 的 中 国”“哲 学社 会 科 学
中的 中 国”.
5 结 语
总之 ,作为 哲学 社会 科 学 学 术期 刊 的一 名 合 格
编 辑 ,要有 高 度 的 政 治 意 识 和强 烈 的 责 任 担 当 ,要
有 比较 深厚 的 马克思 主 义 理 论功 底 和 学 术 素养 ,要
有 意识 形态 方 面 的 敏 感 性 和 专 业 性 .在 此 基 础 上 ,
在具体的审稿过程中,必须始终不渝 地坚持 以马克
思 主 义 为指导 ,坚 持 社 会 主义 核 心 价 值 观 ,坚 持 中
国立场 和 中 国话 语 .只有 这 样 ,才 能 履 行 好 政 治 把
关 的 职责 ,确保 我 国哲 学社 会 科 学 学术 期 刊 的正 确
方 向 .
参 考文 献 :
[1] 习近平 在哲 学社 会科学 工作 座谈 会上 的讲话 [N].人
民 日报 ,2016一O5—19(2).
E2] 王伟 光.加快推进 中国特色 哲学社 会科学 话语体 系建
设 巩 固马克思 主义思想舆论阵地 :在第 四届全 国哲学
社会科学话语体 系建设理论研讨会 上的讲话EJ].国家
行政学 院学 报 ,2017(3):4—9,128.
[3] 习近平.在 纪念孔 子诞 辰 2565周年 国际 学术 研讨会
暨 国际儒学联 合 会第 五届会 员 大会 开幕 会上 的讲 话
[N].人 民 日报 ,2014一O9—25(2).
[4] 张秀峰.从 撤稿事件论学术期 刊对 出版伦 理把关 的责
任[J].编辑学报 ,2017,29(6):517—519.
[5] 秦 开凤 .新 时 代哲 学 社会 科 学学 术 期 刊 的功 能定 位
[N].光 明 日报 ,2017—12—14(11).
[6] 习近 平.在 全 国党 校工 作 会 议 上 的讲 话 [EB/OL].
(2015—12—11)[2018—01—11]http://cpc.people.
cor
n.cn/nl/2016/0501/c64094—28317481.htm1.
(责任 编辑 :孙伟 )
(上接 第 72页 )
能 力.三是 以 实 践 为 平 台提 升 校 园 文 化 氛 围.将 传
统 文 化素质 培养 与 高 职 院 校 所 在 城 市 的地 方 特 色
文 化 、社会 经 济 发 展 紧密 结 合 ,成 立 实 践 基 地 、“非
遗 大 师工作 室”等 ,实 现 了 学 校 与 地 方 在 文 化 层 面
的对接,同时实现传承优秀传统文化与社会主义核
心价值观培育的对接.
4 结 语
基 于 多 元 文 化 背 景 下 高 职 学 生 在 思 想 和 价
值 观 上 出现 的 不 良倾 向 ,思 政 教 育 工 作 者 要 充 分
认识 到加强 高职 学生 社会 主义 核 心价 值 观 培养
的 重要 性 .对 此 ,要 系 统 化 思 维 ,重 视 整 体 规 划 ,
树 立 以人 为本 的 教 育 理 念 ,引 导 学 生 正 确 把 握 其
内 涵 、意 义 和 核 心 内 容 ,能 够 指 导 于 个 人 学 习 和
未 来 发 展 的 实 践 ,从 而 在 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核
心 价 值 观 的 过 程 中 ,不 断完 善 高 职 学 生 的 身 心 素
质 ,使 他 们 真 正 成 为 社 会 有 用 之 人 ,更 好 地 服 务
于 现 代 化 的建 设 实 践 .
参 考文 献 :
[11 郑金洲.教育文化学北京[M].北京 :人 民教育 出版社 ,
2002:136.
[2] 郑 文芳.美 国多 元文 化与 学 校健 康教 育课 程 ED3.北
京 :首都师范大学 ,2003.
[3] 朱冬梅 .试论多元文化背景 下 当代 大学生 马克思 主义
信仰教育 面临的挑 战[J].世纪桥 ,2o17(9):59—60.
[4] 阎晖霞 .基于多元文化背景 的职业 院校培 育与践 行社
会主义核心价值观分析 [J].现代职业教 育 ,2017(6):
152—153.
Es] 刘 建军 .工匠精神 及其 当代 价值EJ].思想教 育研 究 ,
2016(10):36—40.
[6] 林 素琴 ,邵汉强.文 化育人 视 角下 的高 职 院校社 会主
义 核心价值 观培育[J].2016(6):138—140.
(责任 编辑 :孙伟 )

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