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健康中国战略下加快广西医学高层次创新人才培养的思考 刘连凤 赵盛发

时间:2020-03-05    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大

广西医科大学附属肿瘤医院超声科 广西南宁 530021

摘要:本文阐述了加快广西医学高层次创新人才培养的重要意义,对广西医学高层次人才现状进行研究并分析问题存在的原因,进一步加快广西医学高层次创新人才培养。

关键词:健康中国;医学;创新人才;培养

 


健康中国战略中指出,要共建共享,推动健康服务供给侧结构性改革

[1],用创新的培育理念培养医学高层次创新人才成为时代所需。

1. 加快广西医学高层次创新人才培养的重要意义

1.1 加快医学高层次创新人才培养深化创新人才改革的客观要求

人才战略是优先发展战略,在广西加快实施“双核驱动”、实现“两个建成”的跨越式发展的关键时期,快培养医学高层次创新人才队伍,充分发挥人才集聚、辐射作用,从而更好顺应广西经济社会发展需要。

1.2 加快医学高次创新人才培养是促进广西医学院校实现跨越式发展的内在需求

加快医学高层次创新人才培养是建设优势突出、特色鲜明,具有一定国际影响力的国内一流的广西医学院校的重要基础和人才保障,是广西医学院校赶超一流、实现跨越式发展的内在需求和必然要求。

1.3 加快医学高层次创新人才培养有助于推动广西医疗卫生事业发展加快医学高层次创新人才培养能使广西医学院校更好适应社会经济

发展需求,更好的实现人才强校、创新活校,能充分发挥高层次人才辐射作用,助推广西党委、政府人才强卫战略,为加快推进广西卫生领域知识创新和技术创新,培养一支医学高层次创新人才队伍建设做贡献,从而促进广西医疗卫生事业又快又好发展。

2. 广西医学高层次创新人才培养存在的主要问题

2.1 高层次创新人才发展不均衡

广西区内的医学高层次人才相对偏少,国家级高端人才总量偏少,特别是医学领域的学科带头人、临床、科研方面的领军人才、骨干人才缺乏。广西各地市的高层次人才分布不均衡,高层次人才主要集中在南宁、桂林、柳州等经济发展水平较好的城市。高层次人才发展不平衡不充分仍是广西医学高层次创新人才培养工作最突出的问题,各类医学创新人才数量和结构还不能完全适应新时期广西地区的发展定位要求。

2.2 高层次创新人才培养和引进难度较大

由于广西医学院校的学科发展水平有限,培养出的高层次创新人才数量较少,广西的经济发展较为落后,整体的人才引育环境还有待改善,相对而言,广西地区在医学高层次人才的引进方面缺乏竞争力,近年来,各地区的政府、高校等对高层次人才越加重视,通过一系列的政策激励引进高层次人才,人才引进竞争愈加激烈[2]。

3. 广西医学高层次创新人才培养存在问题的原因

3.1 医学院校传统人才培养模式的制约

传统的人才培养模式主要以课堂讲授为方式、以考试作为考核形式, 中国学生受应试教育的影响根深蒂固,医学生也不例外,以分数为考核标准依然属于主流[3]。在这种考核标准下,导致医学生缺乏创新精神、创新思维,一定程度制约了学生对创新能力培养的重视,制约了高层次创新人才的培养。

3.2 广西医学院校人才创新能力评价机制不健全

目前广西医学院校尚未建立一套科学有效的医学生创新能力评价体系。首先,评价的内容过于简单。其次,评价的标准不统一。

3.3 广西高层次创新人才政策制度体系不健全

广西经济发展欠发达,人才政策制度建设仍需完善,与国内一线城市相比仍有很大差距,由于区位劣势和经济条件使学校对人才吸引力不强, 高水平领军人才等高层次人才培养难度较大。虽然广西地区先后出台了一系列的高层次人才政策,对高层次人才的薪酬制度、奖励办法等作了规定, 但缺乏相应的配套制度,在实际操作中仍存在一定难度,没有落到实处, 且当前针对医学高层次人才的政策文件很少,专业性、针对性不强。同时, 广西高层次人才的薪酬制度仍比较单一,以岗位工资制和年薪制为主,薪酬激励成效较差,对高层次创新人才的吸引力不足[4]。

4. 加快广西医学高层次创新人才培养的对策建议

4.1 树立创新医学人才培养理念

“健康中国” 战略要求全方位、全周期的维护和保障人民健康,医学创新人才培养理念需要紧紧围绕“健康中国”战略要求。理念是实践的先导,科学的教育理念是培养创新人才的核心动力[5]。医学院校需将创新

人才培养理念运用到教师、学生学习生活的方方面面,实现全方位、全过程创新人才理念教育,树立科学的创新人才理论教育理念、课程理念、教学理念等,医学创新人才培养理念应贯彻教师和学生之间,树立医学创新人才培养理念。

4.2 加强专业师资队伍建设

教师是医学生创新人才培养的主要指引者,也是是医学院校创新人才培养工作的实践者,一支拥有丰富的创新知识和实践经验的教师队伍,是医学院校创新人才培养的重要保障。要不断加强专业师资队伍建设,如聘请业内优秀人才及相关领域优秀人才加入到创新师资队伍中,定期对师资队伍进行创新能力培训,为师资队伍提供学术会议交流、进修、出国访学等继续教育机会和平台,不断提升师资队伍水平。

4.3 创新广西高层次人才培养模式

要根据广西实际情况,优化医学院校教学资源配置,突出广西医学院校办学特色,立足本位,优化创新人才培养结构,探讨创新型教学模式。首先,实行多样化教学方式,课堂讲授与自主学习相结合,以问题为导向、以结果为导向相结合的培养模式,进一步激发医学生的学习积极性。其次, 创建医学生创新创业孵化园,创新人才培养,重要的是把创新思维付诸于实践活动中,在实践培养创新能力,高校创建创新创业孵化园,为医学生的创新创业活动免费提供活动场所,提供专家咨询服务等支持。再次提供良好的科学研究、学术交流、信息共享平台,发挥高层次人才集聚辐射效应。

4.4 完善广西高层次人才的政策制度体系和激励机制

首先,探索符合实际的高层次人才薪酬制度,可实行基本年薪制、以岗位绩效工资制、协议工资制、项目工资制等多种分配形式并存的薪酬制度,根据不同岗位特点实行相应的薪酬制度,激励高层次人才创新创造[6]。同时,完善高层次人才的配套激励机制,给予高层次人才在学术地位、个人荣誉、职称晋升等方面的优待,还可通过提供住房、解决配偶工作和子女学习问题等福利性措施保留高层次人才。

4.5 完善广西医学高层次人才考核评价机制

要加快建立公平、有效的高层次人才分类考核评价机制。针对不同岗位的高层次人才进行个性化考核,克服唯学历、唯资历、唯论文等倾向[7] 重视以结果为导向的考核评价方式,对高层次人才的实际成果、贡献进行考核;实行动态考核,把考核结果与高层次人才薪酬、科研经费支持等相挂钩,激励高层次人才做出实绩。

5. 结语

医学高层次创新人才是推动医学科学和医学技术进步的主要力量,加快医学高层次创新人才培养和引进成为时代所需。当前广西医学高层次人才在数量和结构上发展有待完善,要引育并重,加快广西高层次创新人才培养,以进一步促进广西医疗卫生事业更好更快发展。

参考文献:

[1] 中共中央国务院印发《“健康中国 2030”规划纲要》[N].光明日报, 2016-10-26(001).

[2] 何艳燕,王大新,周罗晶,沈裕欣,宋晓莉.公立医院高层次医学人才培养激励机制研究[J].现代医院,2018,18(04):491-493+497.

[3] 徐娟,朱熙,梁磊,温世浩,陈华江.医学院校创新能力培养现状及对策[J].医学教育研究与实践,2016,24(06):827-829.

[4] 陈莉,段安琪,王志梁,鲁翔.公立医院引进海外高层次医学人才探析[J].医学与社会,2013,26(04):49-51.

[5] 姚凤祯,王贺,于钦明.“健康中国”战略下高等中医药院校创新创业型人才培养体系构建研究[J].时珍国医国药,2019,30(06):1479-1481. [6]贺菲,周波.广西高校高层次人才薪酬激励机制初探[J].经济师,2019

(12):12-14.

[7]谢德胜.新时代背景下地方高校创新性人才队伍建设的策略[J].昌吉学院学报,2018(03):87-90.

基金项目:2017 年广西科技基地和人才专项“广西医学创新人才培养示范基地建设”(广西科技厅资助项目,项

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